אבחון להפרעת קשב וריכוז – מבוגרים
אבחון להפרעת קשב וריכוז אצל מבוגרים "מאז שאני זוכר את עצמי אני מתמודד עם אתגרים התנהגותיים. כל דבר קטן מסיח את דעתי, כל הזמן מתלוננים
תפריט
תפריט
תפריט
תפריט
הילד שלכם מתקשה לקרוא, לכתוב או לפתור בעיות מתמטיות פשוטות? נראה שכדאי שיעבור אבחון דידקטי או פסיכודידקטי שיוכל לגלות אם מדובר בלקויות למידה.
ילדים רבים אשר סובלים מלקויות למידה, נאבקים בלימודים בבית הספר זמן רב לפני שהם בכלל מופנים לאבחון. חלק מאותם ילדים פונים לאבחון רק כאשר הם כבר מבוגרים ולאחר שנים רבות שבהן לא הצליחו להבין למה הם לא מסוגלים ללמוד, ולמה הם מתקשים להסתדר במסגרת העבודה או בחיי המשפחה שלהם. מציאות שכזו עלולה להשפיע מאוד גם על ההערכה העצמית ועל המוטיבציה של אדם עם לקויות למידה.
אבחון דידקטי בוחן לקויות למידה ויכול להועיל מאוד לילדים ולמבוגרים כאחד (ובעיקר, אבחון דידקטי לסטודנטים). אחרי הכול, עצם העובדה שבעקבות האבחון הם יוכלו סוף סוף לקבל הסבר לקשיים הלימודיים וההתנהגותיים המאתגרים אותם כל החיים, ובמיוחד לקבל אישור רשמי שהקשיים הללו בכלל לא קשורים לרמת האינטליגנציה שלהם, היא כשלעצמה כבר הקלה גדולה.
יתרה מזאת, האפשרות לקבל אישור מוסמך מהבוחן משמעותה שיוכלו לקבל הקלות הן במוסדות החינוך והן במקומות העבודה. אין ספק שזה הופך את החשיבות של האבחון הדידקטי למובנת מאליה. אם אתם מעוניינים במידע נוסף בנושא, המשיכו לקרוא!
שני המונחים נראים כאילו מדובר באותה בעיה, אבל יש הבדל ניכר בין אדם עם קשיי למידה לבין אדם עם לקויות למידה. באופן כללי ניתן לומר כי לקויות למידה שונות מקשיי למידה כי הן לא משפיעות על האינטליגנציה הכללית. זיהוי ואבחון נכונים, האם מדובר בקשיי למידה או בלקות למידה, הם קריטיים לקבלת הטיפול הנכון.
לקות למידה – היא מצב היוצר אתגר לצורת למידה מסוימת, אבל לא משפיע על מנת המשכל הכוללת של הפרט. למשל, דיסלקציה היא לקות למידה המשפיעה רק על תחום מסוים אבל לא גורמת להפרעה כלשהי בכישורי החיים האחרים. היא משפיעה, לדוגמה, על יכולת הקריאה והאיות, אבל לא מפריעה לפרט לתפקד בכול תחום אחר, מבלי שיזדקק לתמיכה ולטיפול מתמשכים.
קשיי למידה – הוא מצב המשפיע על הלמידה והאינטליגנציה בכול תחומי החיים. למשל, מצב של תסמונת דאון משפיע על כל תחומי החיים של הפרט, כולל על הבריאות, על המצב הגופני, על מנת המשכל וכל כישורי החיים.
קשיי למידה יכולים לנבוע מיכולת אינטלקטואלית פחותה הגורמת לקושי באשר ליכולת לבצע פעילויות יומיומיות, קושי ביצירת קשרים חברתיים, קושי בהתנהלות כספית – כלומר, קשיים המשפיעים על האדם בכול תחומי החיים. למעשה, אנשים עם קשיי למידה יזדקקו לתמיכה ארוכת טווח כדי ללמוד, ואולי יזדקקו גם לתמיכה כדי לפתח מיומנויות חדשות, להבין מידע מסובך, ולהצליח לקיים אינטראקציה עם אנשים אחרים.
לקויות למידה הן בעיה בעיבוד מידע המונעת מהאדם ללמוד מיומנות ולהשתמש בה באופן יעיל. לקויות למידה משפיעות בדרך כלל על אנשים עם אינטליגנציה ממוצעת או מעל הממוצע. לפיכך לקות הלמידה מציגה פער בין המיומנויות הצפויות, המבוססות על גיל ואינטליגנציה, לבין הביצועים האקדמיים בפועל.
ליקויי למידה נפוצים משפיעים על יכולות הקריאה, ההבעה בכתב, המתמטיקה ועל מיומנויות לא מילוליות.
הסוגים העיקריים של לקויות למידה הם:
אדם אחד יכול לסבול מלקות למידה אחת, או משילוב של יותר מלקות אחת.
אבחון דידקטי הוא תהליך אבחון של לקויות למידה אשר מתבצע על ידי איש מקצוע שהוכשר במיוחד על מנת לבצע אבחון דידקטי (לדוגמה, קלינאי תקשורת, אנשי מקצוע מתחום ההוראה שעברו קורס אבחון דידקטי, או בוגרי לימודי אבחון דידקטי תואר שני).
במהלך האבחון נבחנות היכולות הקוגניטיביות של הפרט אשר כוללות:
האבחון נועד לאתר את הסיבות הגורמות לאתגרים הלימודים, כדי שאפשר יהיה לתכנן תוכנית לימודים מותאמת אישית, שתאפשר לפרט למצות את הפוטנציאל הלימודי שלו.
האבחון מאתר וממפה את הקשיים והכישורים של הפרט, כמו גם את אסטרטגיות הלמידה בהן הוא משתמש, ובודק עד כמה הן יעילות עבורו. האבחון בודק את התסמינים המעידים על אתגרים מתמשכים בקריאה, בכתיבה, בחשבון ובחשיבה מתמטית, במהלך שנות הלימוד הפורמליות.
קשיי למידה מתחילים בגילאי בית הספר והם פוגעים באופן משמעותי בהישגים האקדמיים, בביצועים התעסוקתיים או בפעילויות השגרתיות בחיי היומיום.
האבחון נעשה על סמך סקירה קלינית של ההיסטוריה של הפרט, דיווחי המורים, רישומים אקדמיים ותגובות להתערבויות קודמות. כדי לקבוע שמדובר בלקויות למידה:
האבחון מוודא שאכן הכישורים האקדמיים הנוכחים נמוכים בהרבה מתחת לטווח הממוצע של ציונים שמשיגים בני גילו של הפרט. כלומר, ילד עם דיסלקציה יפגין מאמץ רב בקריאה, בשונה מדרך הקריאה השוטפת שיפגינו בני גילו הטיפוסיים.
האבחון שולל כי קשיי הלמידה של הפרט נובעים מהפרעות התפתחותיות, נוירולוגיות, מוטוריות או תחושתיות (ראיה או שמיעה).
כאשר ההישגים של הפרט במבחנים הסטנדרטיים נמוכים במידה ניכרת מהצפוי מבני גילו, ומרמת האינטליגנציה שלו, האבחון יתמקד ב-3 קטגוריות אבחון ספציפיות:
האבחון אינו מוגבל רק לקטגוריות אלה, אלא בוחן באופן כללי יותר גם בעיות בתפקודים קוגניטיביים המהווים את בסיס הלמידה:
תוצאות האבחון הדידקטי, מסייעות למאבחן לקבוע את סוג הבעיה ולתכנן את ההתערבות הטיפולית המתאימה. בו בזמן הן גם מסייעות לזהות בעיות רגשיות שעלולות להפריע להצלחת התוכנית הטיפולית.
אבחון פסיכודידקטי כולל שילוב של שני סוגי האבחונים: אבחון דידקטי ואבחון פסיכולוגי.
אלמנטים המבדילים בין האבחון הדידקטי לאבחון הפסיכולוגי:
שלא כמו האבחון הדידקטי, האבחון הפסיכולוגי מתבצע על ידי פסיכולוג בעל הכשרה מתאימה שמעריך
האבחון הפסיכולוגי כולל גם הערכה של מצבו הנפשי של הנבדק ומידת ההשפעה של מצב זה על תהליכי הלמידה שלו.
האבחון הפסיכולוגי נועד לשרטט את פרופיל האינטליגנציה של הנבדק, והוא משלים את הפרופיל הלימודי שנבדק במהלך האבחון הדידקטי.
אבחון פסיכודידקטי לילדים (כמו גם אבחון פסיכודידקטי למבוגרים), מתבצע כאשר נראה כי אתגרי הלמידה וההתנהגות עשויים לנבוע ממספר גורמים, וכאשר אתגרי הלמידה הם חמורים במיוחד. המטרה של אבחון פסיכודידקטי היא:
אבחון משולב פסיכודידקטי יכול להתבצע באחד מהאופנים הבאים:
האבחון הדידקטי כולל מספר שלבים:
בשלב זה נקבעים תחומי התפקודים של הפרט שיוערכו במהלך האבחון, והם נבחרים על פי סיבת ההפניה לאבחון, ולפי שיקול דעתו של המאבחן.
תחומי התפקוד ממוינים על פי:
בשלב זה מנותחים הממצאים באופן שבו הם יוכלו להעניק הסבר המיישב בין הממצאים האקדמיים לבין הממצאים באשר למנגנונים הקוגניטיביים, האינטלקטואליים והרגשיים של הפרט.
אבחון נבדק מספר שעות, תלוי בנבדק עצמו. לפעמים, האבחון הדידקטי מחולק לשני מפגשים.
מחיר האבחון הדידקטי נע בין 1200 ₪ ל-1800 ₪. במקרים מסוימים קופות החולים משתתפות במימון האבחון הדידקטי, כך שכדאי לבדוק זאת.
אבחון להפרעת קשב וריכוז אצל מבוגרים "מאז שאני זוכר את עצמי אני מתמודד עם אתגרים התנהגותיים. כל דבר קטן מסיח את דעתי, כל הזמן מתלוננים
אבחון להפרעת קשב וריכוז אצל ילדים האם דעתו של הילד שלכם מוסחת בקלות, הוא לא מאורגן באופן חסר תקנה, שוכח דברים, לא מקשיב ואתם מתחילים
אבחון קלינאי תקשורת קלינאי תקשורת מספקים אבחונים וטיפולים במקרים הקשורים להפרעות דיבור, שפה או תקשורת. מטרת הייעוץ והטיפול שמציע קלינאי התקשורת, היא להקל על תהליך
אוטיזם עד לאחרונה דיברו המומחים על סוגים שונים של אוטיזם, כמו הפרעה אוטיסטית או תסמונת אספרגר, אולם היום, כל ההפרעות הללו נקראות ״הפרעות על ספקטרום
